DEPOK — Perpustakaan sekolah tidak lagi sekadar menjadi tempat singgah yang sunyi untuk meminjam buku, melainkan menjelma menjadi ruang petualangan yang hidup bagi para siswa. Di SDIT Ummu’l Quro Depok, kunjungan rutin ke perpustakaan kini dikemas lebih bermakna melalui kegiatan membaca bersama yang dilanjutkan dengan tantangan merangkum isi cerita menggunakan rumus analitis 5W+1H (What, Who, Where, When, Why, How). Kombinasi kegiatan ini terbukti efektif mengubah kebiasaan membaca siswa dari sekadar pasif menjadi lebih kritis dan mendalam.

Ketika puluhan siswa kelas tingkat atas memadati ruang perpustakaan dengan pilihan buku favorit masing-masing di tangan, suasana hening langsung menyelimuti ruangan. Mereka tenggelam dalam alur cerita fiksi maupun buku pengetahuan umum selama waktu yang ditentukan. Namun, tantangan sesungguhnya dimulai setelah buku ditutup. Para siswa diwajibkan untuk membuka buku catatan mereka dan mulai membedah informasi yang baru saja mereka baca menggunakan kerangka 5W+1H: siapa tokohnya, peristiwa apa yang terjadi, di mana latar tempatnya, hingga bagaimana pesan moral atau akhir dari cerita tersebut.

Metode ini memberikan dampak yang luar biasa terhadap cara anak-anak mencerna informasi. Seringkali, anak-anak merasa kesulitan ketika diminta menceritakan kembali isi buku karena mereka bingung harus mulai dari mana. Dengan panduan 5W+1H, alur berpikir mereka menjadi jauh lebih terstruktur dan sistematis. Mereka terlatih untuk memilah mana informasi utama yang penting dan mana detail pendukung yang menyertainya. Aktivitas menulis ringkasan ini juga melatih keterampilan motorik halus sekaligus memperkaya kosakata mereka secara mandiri.

Menghidupkan perpustakaan melalui integrasi kegiatan membaca dan merangkum adalah langkah strategis dalam membangun fondasi ekosistem literasi sekolah. Ketika anak-anak terbiasa membedah buku secara kritis di perpustakaan, perpustakaan tidak lagi dipandang sebagai ruang membosankan, melainkan pusat penemuan ilmu yang menyenangkan dan penuh warna.